Cette section du site est destinée aux élèves de SNT menant le projet de création d'une application web.
L'idée est montrer de manière concrète et par la pratique, en quoi les différents thématiques du programme sont ancrées dans la réalité, à travers toutes les étapes de la création d'une application.
Ainsi, tout au long de l'année, des séances d'apports de connaissances du programme viendront nourrir les séances consacrées au projet.
Ce projet servira aussi d'expérimentation pour aborder les métiers du numérique, et aussi l'intelligence artificielle qui fera son apparition dans le programme de SNT à la rentrée 2027.
Une histoire à la fois scientifique, militaire, culturelle et politique : d'ARPANET à la commutation de paquets, jusqu'à l'invention qui a ouvert Internet au plus grand nombre.
Découverte du projet de l'année et recherche des problèmes réels du lycée. Première confrontation : qu'est-ce qu'une intelligence artificielle peut faire à notre place, et qu'est-ce qu'elle ne peut pas faire ?
Nommer les équipements qui composent le réseau, puis observer avec quelques commandes ce qui se passe vraiment quand on demande une page : quelle est mon adresse, à qui ma machine parle, et par où passent mes données.
Un jeu de cartes de l'association Latitudes pour découvrir les étapes et les métiers de la création d'une application. À la fin de la séance, chacun rejoint le pôle dans lequel il travaillera toute l'année.
L'IA n'est pas née en 2022 : c'est un domaine scientifique de plus de soixante-dix ans, traversé de grands espoirs, de deux périodes de découragement et d'une accélération récente. Vocabulaire et chronologie.
Construction du questionnaire diffusé dans tout le lycée. On y découvre au passage qu'une question mal posée fabrique la réponse qu'elle attend. Chacun reçoit le carnet de mission de son pôle.
Donnée, donnée personnelle, format CSV, puis tri et filtre au tableur sur un fichier parfaitement anonyme décrivant votre classe — les gestes du dépouillement de l'enquête. Et ce qu'ils permettent de découvrir.
Le fichier des réponses parle, chaque pôle propose une idée, la classe vote : la thématique de l'année est choisie, avec ses fonctionnalités essentielles.
Le texte qu'on écrit à un agent conversationnel part sur une machine distante, dans une entreprise, dans un pays. Est-il conservé ? Qui peut le lire ? Sous quelle loi ? Le RGPD nous donne des droits ; les réponses se cherchent dans les conditions d'utilisation.
Pour qui construit-on ? Des portraits d'utilisateurs, ceux qu'une IA oublie, le parcours principal et les premières esquisses d'écrans — et la charte d'accessibilité de l'application.
Gratuits et pourtant parmi les entreprises les plus riches du monde : l'économie de l'attention, les algorithmes de recommandation, la cyberviolence et la modération. Et les règles de notre propre application.
Six pôles, six chantiers en même temps : écrans définitifs, noms, tables de données, trois questions sur chaque donnée, inventaire des fonctionnalités, note de vision et règles de la communauté.
Pixels, couleurs RVB, poids d'une image ; pourquoi les images générées par une IA se ressemblent tant. De quoi choisir les couleurs et le logo de l'application.
Activité sur Capytale : votre enseignant vous en donne le lien. Le type de chaque information de notre application.
Ce que l'application va enregistrer, et surtout ce qu'elle n'enregistrera pas. Une décision technique qui est d'abord une décision juridique.
La séance charnière : tout ce qui a été décidé tient dans un seul document. On priorise, et on apprend à renoncer pour de bonnes raisons.
URL, requête et réponse : qui fait quoi entre le navigateur et le serveur ? La page aux deux dés, puis une question que toute application doit se poser : a-t-on le droit d'utiliser cette image ?
Tokens, probabilités, température, coût : on ouvre la boîte avec un simulateur. Et chaque pôle écrit le prompt qui rédigera sa page.
L'application est en ligne, en version de test. On l'explore, on la compare à ce qui a été décidé, on signale ce qui ne va pas, et on mesure ce que coûte un ajout.
Activité sur Capytale : votre enseignant vous en donne le lien. Lire la fonction du serveur qui fabrique une page de notre application.
Huit balises, quelques règles CSS, une palette : la répétition générale de l'atelier 2, avec les contrôles d'accessibilité.
Chaque pôle écrit une page de l'application. Une IA rédige, on met en page, et on vérifie chaque phrase.
Activité sur Capytale : votre enseignant vous en donne le lien. Tester les règles de notre application, et tenter de les contourner.
Comment un téléphone sait où il est, ce qu'une photo révèle sans le montrer, et les cartes libres comme OpenStreetMap.
L'application rencontre de vrais utilisateurs. Le moment le plus utile de l'année, et le plus inconfortable.
Activité sur Capytale : votre enseignant vous en donne le lien. Combien d'essais pour deviner un code ? Et que nous réserve le mois de juin ?
Mesurer avec les capteurs du téléphone, comprendre la chaîne capteur → programme → action, et regarder ce que nos applications ont le droit de mesurer sur nous.
Chaque pôle contrôle son domaine sur l'application réelle et donne un feu. Puis la classe décide d'ouvrir.
Chaque pôle raconte l'année depuis son métier, devant des invités. À qui appartient notre application ?